Производит впечатление очень умного и сообразительного, хорошо выражает свои мысли, но при этом неспособен читать и писать на уровне своего класса.
Его считают ленивым, невнимательным, глупым, отстающим в развитии, непослушным или не уделяющим достаточно времени учёбе.
Не отстаёт в учёбе настолько, чтобы ему в школе была оказана помощь.
Имеет высокий коэффициент умственного развития, но не всегда показывает хорошие академические результаты, устные тесты проходят гораздо лучше, чем письменные.
Считает себя глупым, имеет низкую самооценку, скрывает свои слабые стороны с помощью оригинальных компенсирующих стратегий. Легко расстраивается и переживает по поводу чтения вслух и тестов в школе.
Талантлив в сфере искусств, музыке, спорте, механике, коммерции, бизнесе, дизайне, строительстве и инженерном деле, хороший рассказчик и актёр.
Часто погружается в мечты, грезит наяву, легко теряется и забывает о времени.
С трудом удерживает внимание, отличается мечтательностью или гиперактивностью.
Лучше всего усваивает материал через практический опыт, эксперименты, наблюдение и наглядные пособия.
Зрение, чтение и правописание:
При чтении жалуется на головокружение, тошноту или головную боль.
Приходит в замешательство при виде букв, цифр, слов, последовательностей, а также при необходимости что-либо объяснять вслух.
На письме и при чтении заметны повторы, добавления, перестановки, пропуски и замены букв, цифр и/или слов.
Чувствует или видит несуществующие передвижения во время чтения, письма или переписывания.
Кажется, что испытывает трудности со зрением, хотя проверка показывает, что зрение в норме.
Обладает на редкость острым зрением и наблюдательностью или испытывает недостаток ощущения глубины и отсутствие периферического зрения.
Читает и перечитывает практически не улавливая смысла.
Отличается хорошим слухом. Способен слышать то, что не было сказано или неуловимо для других, легко отвлекается на различные звуки.
Испытывает трудности при выражении своих мыслей, говорит с запинками, не заканчивает предложения, при волнении заикается, неправильно произносит длинные слова, меняет местами словосочетания, слова и слоги.
Письмо и моторные навыки:
Сложности с написанием и переписыванием текстов, необычно держит карандаш, почерк изменчивый или неразборчивый.
Неуклюжий, отличается плохой координацией движений, не удаются игры с мячом и командные виды спорта, испытывает трудности с мелкой и/или крупной моторикой, подвержен морской болезни и укачиванию при езде.
Математика и управление временем:
Испытывает затруднения при определении и расчёте времени, опаздывает, с трудом усваивает упорядоченную информацию и задания, связанные с последовательностью.
При вычислениях полагается на счёт с помощью пальцев и другие приёмы. Знает ответы, но не может делать вычисления на бумаге.
Умеет считать, но испытывает трудности при счёте предметов и операциях с деньгами.
Даётся арифметика, но не получаются алгебра и высшая математика. Испытывает трудности с пониманием задач.
Память и познавательная способность:
Отличная долговременная память на впечатления, места и лица.
Плохая память на последовательность событий или вещей, факты и информацию, которая не была получена на практике.
Думает, в основном, с помощью образов и ощущений, а не звуков и слов (практически отсутствует внутренний диалог).
Поведение, здоровье, развитие и индивидуальность:
Отличается крайней неорганизованностью или навязчивой методичностью.
В классе может быть шутом, задирой или молчуном.
Через этапы развития (такие как ползание, говорение, ходьба, завязывание шнурков) проходил очень быстро либо чрезвычайно медленно.
Подвержен ушным воспалениям, разборчив в еде, восприимчив к пищевым добавкам и химической продукции.
Спит очень крепко или очень чутко, мочится в кровать до позднего возраста.
Имеет необычно высокий или наоборот низкий болевой порог.
Обладает острым чувством справедливости и эмоциональной восприимчивостью, стремится к совершенству.
Число ошибок и симптомов резко возрастает в периоды замешательства и эмоционального стресса, а также при спешке или ослабленном здоровье.